游戏分成怎么玩
1、中班体育教案：平衡，通用21篇，作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢。下面是小编收集整理的中班体育教案：平衡，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
2、1、幼儿在探索和实践活动中，探索平衡木的多种玩法，利用平衡木进行身体的各种平衡能力的训练，发展孩子的创造性。2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验体育活动带来的快乐，提高幼儿的自我保护能力。
3、平衡木4个，音乐，头饰，乌龟、兔子。双手支撑，双脚在平衡木两侧向前左右行进跳的技能。韵律操，快乐运动，1、向幼儿提问：你们平时是怎样玩平衡木的`呢。
4、和幼儿一起走过平衡木，第二次在平衡木上跨过障碍物往前走；第三次带幼儿用手撑地，双脚撑平衡木爬过去。2、学习新的动作：教师示范，幼儿练习：双手支撑，双脚在平衡木两侧向前左右行进跳的技能。3、教师：“平衡木好玩吗。
5、我相信你们还有更多更好玩的方法，你们来尝试一下好吗4、幼儿分组自由探索平衡木的各种玩法。1、教师出示兔子头饰，请小朋友帮助它选一个最好的方法进行接力。
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1、介绍规则：每队幼儿分两边站好进行接力游戏，幼儿先用手撑平衡木，双脚左右向前行进跳的方法，中间的两条平衡木由孩子自己选择最佳方式跳过去。对面的幼儿以同样的方法回来。2、教师出示乌饰，请小朋友帮助它选一个最好的方法进行接力介绍规则：每队幼儿分两边站好进行接力游戏，用手撑平衡木，双脚在平衡木上爬过去，中间的两条平衡木由孩子自己选择最佳方式爬过去。
2、对面的幼儿以同样的方法回来。1、龟兔以自己的优点进行了比赛，现在他们也成了好朋友了。2、自由结伴游戏。
3、在自由活动中，常常看到孩子们摆弄书、笔、玩具，把它们竖起来孩子的这种无意识摆弄，引发了我设计这个活动。生活中有许多东西，有的可以站起来，有的不能站起来，当孩子发现这一现象后，再让他们想办法让站不起来的东西也站起来，这样使原来无意识地摆弄，变成了带有问题去探索。本次活动的源泉来自于孩子，材料取自于生活，充分调动起孩子在活动中的积极性、主动性。《幼儿园教育新纲要》指出：“‘幼儿科学教育’要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
4、”因此，我在组织大班科学活动“站直了，别趴下”时，引导幼儿亲历科学探究活动的过程，让孩子们在操作、探索、交流中获得进步，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，使幼儿获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值，较好地实践了《纲要》的精神。1、通过操作，激发幼儿探究物体直立平衡现象的兴趣，体验探索活动的乐趣。
5、2、知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，初步感知物体直立平衡现象。3、大胆尝试让站不起来的‘东西也站起来，培养幼儿解决问题的能力，发挥创造性。知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，感知物体直立平衡现象。大胆尝试让站不起来的东西也站起来。